Whether a primary, secondary, or post-secondary institution, 在危机时期与专业急救人员合作是一项要求.
在我的第一个校园安全与危机管理博客, 我描述了危机管理的3个阶段，并讨论了将关键传感器和设备集成到“早期预警系统”中的优势。.’ The stages include:
1. Awareness
2. 与专业人员的协调与协作
3. Mass notification
这三个阶段相互关联——提高认识促进协调与协作, which supports mass notification.
Whether a primary, secondary, or post-secondary institution, 在危机时期与专业急救人员合作是一项要求. 通常，这种交互将发生在现场，就在事件发生之前或之后。.
Imagine a scenario where you could:
在消防队员到达之前与他们分享视频监控.
与紧急医疗技术人员讨论如何处理这一情况.
与警方就疏散地点进行协调, 所以第一反应人员不会与逃学的学生和工作人员发生冲突.
所有这些都可以通过移动应用程序实现. In fact, 当传感器或设备报警或911/112呼叫被触发时, 内部和外部工作人员将自动收到警报，并在一个虚拟会议室中将它们连接在一起. 这个虚拟会议室是一个完全记录, 实时文档共享的安全位置, viewing of surveillance camera feeds, and control center screen sharing. 更重要的是，可以共享和审查记录，以便将来更新安全计划。.
与急救人员协调和协作是提供安全学习环境的第二步.
在危机时刻，迅速行动至关重要. 关于与专业人员合作的知情决定. 如果你能加快讨论, 你可以开始危机管理的最后阶段——通过大规模通知向你的人民发出警报.
在接下来的博客中，我将写最后阶段，大规模通知.
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Greg Kovich
Global Sales Lead, sector EducaciónGreg Kovich领导ALE教育部门的全球销售. Greg监督或创建了多个教育解决方案，包括“沟通基础知识”。, un curso sin influencia de proveedores sobre comunicaciones de red digital; "Campus seguro": una solución que une las alertas de emergencia con la colaboración del primer servicio de emergencia y la notificación masiva; "Campus seguro": una solución que permite a los instructores limitar el acceso de la red de estudiantes a determinados sitios; y “Continuidad de la educación en pandemias”: una solución que permite la instrucción en el aula en caso de que la institución cierre debido a una crisis de salud o ambiental.
1992年毕业于印第安纳大学,拥有超过20年的信息技术经验.
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